Jesle

Duhovka je pro děti skvělá, protože vychází z Montessori filozofie, která zdůrazňuje praktické učení, nezávislost a respektování individuálního tempa a zájmů každého dítěte. V Montessori prostředí, jakým je Duhovka, se děti učí vlastním zkoumáním a objevováním, které vede ke skutečnému porozumění a lásce k učení. Třídy jsou pečlivě připraveny a vybaveny materiály, které podněcují zvídavost a kritické myšlení. Učitelé v Duhovce jsou dětem průvodci, pomáhají jim budovat sebevědomí a převzít odpovědnost za vlastní vzdělávání. Tento přístup podporuje nejen akademický růst dětí, ale také jejich emoční a sociální rozvoj, a pokládá tak pevný základ pro jejich celoživotní učení.

Jednou z nejcennějších životních zkušeností, která mi pomáhá při práci v Duhovce, je moje vlastní cesta hledání životního směřování. Ta začala na Rutgers University a později vedla k zásadní změně kariéry, když jsem z právnické profese odešla do oblasti vzdělávání, abych se mohla věnovat svým skutečným zájmům. Mé rozhodnutí následovat cestu, kterou jsem vnitřně vnímala jako smysluplnou a pro mne autentickou, odráží i Montessori přístup, který podporuje děti v tom, aby samy objevovaly, co je skutečně baví, a učily se na základě vlastního vnitřního vedení. Sama sebe tak v mnoha ohledech vnímám jako ztělesnění toho, co Montessori vzdělávání u dětí rozvíjí: zvídavosti, nezávislosti a hlubokého respektu k osobnímu růstu. Tato má vlastní cesta mi pomáhá propojovat se s dětmi a podporovat jejich sebevědomí a vnitřní motivaci v procesu učení.

V Duhovce pracuji nesmírně ráda nejen proto, že nabízí krásné a klidné prostředí, ale klid je tu cítit
také uvnitř lidí, kteří v Duhovce pracují, a ve vztazích mezi nimi. Nesetkáte se tu s běžnou mentalitou
negativity a vzájemného obviňování, jichž jsem byla svědkem jinde. Problémy se komunikují a řeší
otevřeně a zúčastnění se soustřeďují na daný problém, nikoli na konkrétního jednotlivce. Stejný
přístup se uplatňuje v celé školce a díky tomu v ní vládne pozitivní atmosféra.

S malými dětmi pracuji už od svého přesídlení do Prahy v roce 2012. Moje práce mi byla skvělou
přípravou na vlastní mateřství. Jako máma dvou malých kluků jsem nabyla vědomí sama sebe i
dostatek zkušeností k tomu, abych dokázala zůstat klidná i v situacích, kdy kolem mne klid rozhodně
nevládne.
V roce 2015 jsem úspěšně absolvovala Montessori výcvik učitelů předškolního vzdělávání pod
hlavičkou AMS. Kromě toho jsem získala bakalářský titul v oboru interiérového designu a díky tomu,
že jsem devět let byla majitelkou čajovny, komunitního centra a divadla s názvem A Maze in
Tchaiovna, naučila jsem se sledovat vzorce lidského chování, vytvářet nové systémy a navrhovat
řešení.

Duhovka je místem, kde děti přirozeně rozvíjí svůj potenciál a celou svou osobnost. V tomto připraveném a klidném prostředí má každé dítě dostatek prostoru vybudovat si sociální dovednosti, samostatnost, sebevědomí, zodpovědnost a pozitivní vztah k učení.

Snažím se provádět děti na jejich cestě životem a podporovat je v jejich spontánním objevování. A proto se neustále vzdělávám a hledám efektivní způsoby rozvoje dětí.

Tato touha učit se mě přivedla k Montessori pedagogice do Duhovky. Oslovil mě její komplexní vzdělávací přístup, založený na přirozených vývojových potřebách dítěte.

Během mého dlouholetého působení na pozici učitelky i na vedoucí pozici v soukromé anglické škole pro předškolní děti a později i ve státní mateřské škole, jsem získala bohaté pedagogické i praktické zkušenosti, které bych chtěla v Duhovce nadále rozvíjet.

S Duhovkou jsem se seznámila nejdříve jako rodič, když jsme ji pro našeho tehdy dvouletého syna vybrali jako školku, která nabízela všechno, co pro nás bylo důležité - respektující přístup, Montessori výuku, bilingvní česko-anglické prostředí, každodenní prostor pro volnou hru na zahradě či stravu bez sladkostí. Duhovka naše očekávání zcela naplnila a navíc si nás získala vřelou atmosférou a esteticky krásným prostředím. Z mé současné pozice učitelky ale za největší přednost Duhovky považuji upřímnou snahu přizpůsobit program co nejvíc rozvoji dětí a jejich potřebám v daném věku. Některá rozhodnutí dokonce na první pohled nemusí vypadat zcela atraktivně, ale rodiče si mohou být jisti, že děti jsou v Duhovce vždy na prvním místě.

Po narození syna jsem se začala intenzivně zajímat o respektující a montessori přístup k výchově a svět batolat mě vtáhl natolik, že jsem se rozhodla změnit práci a stát se nejdřív chůvou a poté učitelkou nejmladších dětí. Z mé předchozí kariéry mi pomáhá znalost cizích jazyků a mezinárodního prostředí i dlouhodobý zájem o další vzdělávání a seberozvoj. Dětem se snažím předávat hodnoty, na kterých mi záleží i jako rodiči, a stejně jako ony se v práci každý den učím něco nového.

Mám vysokoškolské vzdělání humanitního typu zaměřené na cizí jazyky a jejich výuku. Plynně mluvím anglicky, německy a čínsky a mám základní znalost polštiny. Jsem akreditovaná chůva s praxí v dětské skupině pro děti do čtyř let a absolvovala jsem kurz respektující výchovy a kurz Association Montessori Internationale pro věk 0-3 roky. Při práci mi také pomáhají zkušenosti z montessori pracoven pro nejmladší děti a jejich rodiče.