Jesle

V Duhovce pracuji nesmírně ráda nejen proto, že nabízí krásné a klidné prostředí, ale klid je tu cítit
také uvnitř lidí, kteří v Duhovce pracují, a ve vztazích mezi nimi. Nesetkáte se tu s běžnou mentalitou
negativity a vzájemného obviňování, jichž jsem byla svědkem jinde. Problémy se komunikují a řeší
otevřeně a zúčastnění se soustřeďují na daný problém, nikoli na konkrétního jednotlivce. Stejný
přístup se uplatňuje v celé školce a díky tomu v ní vládne pozitivní atmosféra.

S malými dětmi pracuji už od svého přesídlení do Prahy v roce 2012. Moje práce mi byla skvělou
přípravou na vlastní mateřství. Jako máma dvou malých kluků jsem nabyla vědomí sama sebe i
dostatek zkušeností k tomu, abych dokázala zůstat klidná i v situacích, kdy kolem mne klid rozhodně
nevládne.
V roce 2015 jsem úspěšně absolvovala Montessori výcvik učitelů předškolního vzdělávání pod
hlavičkou AMS. Kromě toho jsem získala bakalářský titul v oboru interiérového designu a díky tomu,
že jsem devět let byla majitelkou čajovny, komunitního centra a divadla s názvem A Maze in
Tchaiovna, naučila jsem se sledovat vzorce lidského chování, vytvářet nové systémy a navrhovat
řešení.

Co se mi na Duhovce líbí

Rozhodla jsem se pracovat v Duhovce, protože vychovává a oceňuje jedinečnou osobnost každého dítěte a umožňuje mu objevovat a učit se způsobem, který je mu vlastní. Při návštěvě školy jsem si všimla, že klidné prostředí znamená, že každé dítě má prostor být viděno a slyšeno. Těším se, až uvidím, kam je zavede jejich mysl, a uvidím, jak se jejich osobnosti rozvíjejí! Třída je pro děti, velikost nábytku a uspořádání je vytvořeno speciálně pro ně, což znovu potvrzuje, že ony jsou to, co je důležité. Jsem nadšená, že mohu pracovat v prostředí, které je navrženo tak, aby vynikla samostatnost dětí.

Duhovka je pro děti místem, které reaguje na jejich individuální potřeby, podporuje autonomii a vnitřní motivaci. Díky pečlivě připravenému prostředí a speciálním pomůckám se děti učí prostřednictvím smyslových zkušeností, rozvíjí své motorické dovednosti a zažívají pocit vlastní kompetence, což napomáhá k upevňování jejich sebedůvěry. Interakce s kamarády v různých věkových kategoriích podporuje sociální dovednosti dětí a empatii. Přístup uplatňovaný v Duhovce pohlíží na vývoj dětí komplexně a umožňuje jim růst v bezpečném a předvídatelném prostředí, s respektem k jejich individuálním potřebám i zájmům.
V rámci svých občasných výpomocí v Duhovce už jsem měla šanci vidět tu několik dětí vyrůst z nováčků v batolecí třídě v předškoláky. Tato zkušenost je pro mě zásadní, jelikož skrze ni můžu vnímat, jak se hodnoty a přístup odráží nejen v dovednostech, ale i osobnosti dítěte a rozvoji jeho vlastních zájmů a kompetencí.
Zatím ještě studuji, a to v posledním ročníku oboru Psychologie na Filozofické
fakultě Univerzity Karlovy. Už když jsem se hlásila na školu, věděla jsem, že mou specializací bude vývojová psychologie a práce s dětmi. Právě k tomu jsem si postupně nacházela další cesty – absolvovala jsem kurzy zaměřené na vedení krizových rozhovorů s dětmi, zvládání vzteku a třeba i úvodní kurz k metodě Neuro-vývojové stimulace zaměřené na podporu psychomotorického vývoje dětí. K tomu vedu dětské kurzy lezení na umělé stěně, a v posledním roce jsem se rozhodla rozšířit si vzdělání studiem Speciální pedagogiky.

S Duhovkou jsem se seznámila nejdříve jako rodič, když jsme ji pro našeho tehdy dvouletého syna vybrali jako školku, která nabízela všechno, co pro nás bylo důležité - respektující přístup, Montessori výuku, bilingvní česko-anglické prostředí, každodenní prostor pro volnou hru na zahradě či stravu bez sladkostí. Duhovka naše očekávání zcela naplnila a navíc si nás získala vřelou atmosférou a esteticky krásným prostředím. Z mé současné pozice učitelky ale za největší přednost Duhovky považuji upřímnou snahu přizpůsobit program co nejvíc rozvoji dětí a jejich potřebám v daném věku. Některá rozhodnutí dokonce na první pohled nemusí vypadat zcela atraktivně, ale rodiče si mohou být jisti, že děti jsou v Duhovce vždy na prvním místě.

Po narození syna jsem se začala intenzivně zajímat o respektující a montessori přístup k výchově a svět batolat mě vtáhl natolik, že jsem se rozhodla změnit práci a stát se nejdřív chůvou a poté učitelkou nejmladších dětí. Z mé předchozí kariéry mi pomáhá znalost cizích jazyků a mezinárodního prostředí i dlouhodobý zájem o další vzdělávání a seberozvoj. Dětem se snažím předávat hodnoty, na kterých mi záleží i jako rodiči, a stejně jako ony se v práci každý den učím něco nového.

Mám vysokoškolské vzdělání humanitního typu zaměřené na cizí jazyky a jejich výuku. Plynně mluvím anglicky, německy a čínsky a mám základní znalost polštiny. Jsem akreditovaná chůva s praxí v dětské skupině pro děti do čtyř let a absolvovala jsem kurz respektující výchovy a přednášky na téma Montessori 0-3 roky. Při práci mi také pomáhají zkušenosti z montessori pracoven pro nejmladší děti a jejich rodiče.